SOSIALISASI PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS PROYEK

Silahkan didownload di sini

 

No. :      …………./2012                                                                                                                      Sleman,     Mei   2012

Hal  : Permohonan ijin wawancara

Kepada Yth. Kepala Dinas Pekerjaan Umum

Cq. Bagian kebersihan

di Sleman.

            Dengan hormat,

           

Yang bertanda tangan di bawah ini :

                        Nama              : Dra. Hj. Wahyuni Kismardini

                        NIP                   : 19550407 197911 2 001

Pangkat/Gol.   : Pembina / IV a

Jabatan            : Kepala Sekolah

Bersama ini kami memohon ijin bagi siswa kelas VII SMP NEGERI 1 SLEMAN untuk mewawancarai petugas kebersihan di lingkungan Dinas Pekerjaan Umum dalam rangka tugas Pembelajaran Biologi Berbasis Proyek pada Standar Kompetensi PENCEMARAN LINGKUNGAN

Atas bersedianya waktu untuk wawancara ini ,kami menghaturkan banyak terima kasih.

Kepala sekolah

Dra. Hj. Wahyuni Kismardini

NIP.19550407 1997911 2 001

SUMBER KURSUS

Karim, Saeful, Belajar IPA, Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk kelas VII, Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008

Nurhayati, Nunung, IPA Biologi untuk kelas VII, Jakarta : Yrama Widya, 2007

Suyitno, Biology for Grade VII, Jakarta : Erlangga, 2007

http://mediajogjaku.blogspot.com/2010/06/pencemaran-udara-di-sleman-meningkat.html

http://books.google.co.id/books/about/Kajian_potensi_pencemaran_airtanah_di_Ko.html?id=9JwXHAAACAAJ&redir_esc=y

http://openlibrary.org/works/OL1032015W/Kajian_potensi_pencemaran_airtanah_di_Kota_Sleman_Kabupaten_Sleman_Propinsi_Daerah_Istimewa_Yogyakarta

GOOGLE.COM

MANFAAT

Dengan pembelajaran Biologi berbasis proyek ini, diharapkan :

•      Ssiswa dapat  berpikir kritis dalam memberi solusi untuk mengatasi masalah pencemaran lingkungan

•      Untuk memacu kreativitas dan pencetusan ide-ide  tentang upaya penanggulangan pencemaran lingkungan  

•      Melatih siswa bekerjasama, bertanggungjawab, peduli terhadap lingkungan

•      Melatih siswa untuk dapat berkomunikasi secara langsung dengan masyarakat

•      Melatih siswa mengungkapkan ide-ide lewat pembuatan poster.

•      Siswa berperan aktif dalam menyadarkan semua komponen masyarakat untuk menjaga lingkungannya

TARGET SISWA

Setelah melakukan pembelajaran biologi berbasis proyek :

1.      Siswa mendefinisikan pengertian pencemaran lingkungan

2.      Siswa menyebutkan macam-macam pencemaran

3.      Siswa menjelaskan bahan polutan

4.      Siswa menyebutkan upaya dalam mengatasi pencemaran

5.      Siswa membuat power point tentang pencemaran lingkungan

6.    Siswa membuat poster tentang pencemaran lingkungan

Gambar 1. Contoh poster hasil karya siswa

GAMBAR DAN SUARA

SUARA

(NARASI)

Gambar 1 :

Letusan gunung berapi mengeluarkan material vulkanik, salah satunya berupa awan panas dan abu vulkanik yang dikenal dengan “wedhus gembel”. Material ini mengandung gas yang berpotensi sebagai penyebab terjadinya polusi udara, yaitu berupa gas belerang, carbonmonoksida

Gambar 2 :

Letusan gunung berapi juga mengeluarkan lava pijar yang disebut magma yang bersuhu antara 200 – 700 ◦ C yang membahayakan seluruh kehidupan.

Gambar 3 :

Salah satu contoh bahaya yang diakibatkan oleh letusan gunung berapi. Setelah  letusan terjadi, mengakibatkan punahnya kehidupan pada lungkungan yang terkena semburan material vulkanik.

Gambar 4 :

Kurangnya lahan untuk pembuangan sampah di daerah perkotaan dan didukung oleh perilaku masyarakat yang masih belum menyadari  pentingnya menjaga kebersihan lingkungan membuat masyarakat di perkotaan memanfaatkan sungai sebagai tempat pembuangan sampah.

Gambar 5 :

Berapa ribu ton sampah yang dibuang oleh manusia setiap harinya ?

Hampir semua tempat pembuangan akhir (TPA) menerima sampah dalam jumlah sangat besar, melebihi kapasitasnya.

Gambar 6 :

Pabrik-pabrik yang tidak mempunyai instalasi pengolahan limbah membuang limbahnya ke sungai. Hal ini dilakukan karena untuk mengolah limbah pabrik memerlukan dana yang sangat besar.

Gambar 7 :

Banyaknya kendaraan umum  (bis) dan kendaraan bermotor memberikan andil yang sangat besar terhadap pencemaran udara. Apalagi pertumbuhan kendaraan bermotor saat ini semakin tidak terkendali.

Gambar 8 :

Limbah cair dari pabrik yang mengandung bahan kimia beracun dan berbahaya (pewarna sistestis) mempunyai warna yang mencolok dan berbau menyengat. Daerah Aliran Sungai (DAS) yang terkena limbah beracun akan menyebabkan rusaknya ekosistem perairan.    

           

GRAPS  PASAR

Goal	Role	Audience	Set of activities, Tasks and processes	Products	Essential Question (EQ)	unit Question (UQ)	Content question (CQ)
Memberikan solusi masalah pencemaran lingkungan di sekitar pasar Sleman	Siswa berperan sebagai Kepala Dinas Pekerjaan Umum	Siswa lain, orang tua, pedagang pasar, masyarakat sekitar ,konsumen, Dinas Pekerjaan Umum (Bidang Kebersihan)	Siswa akan  meneliti penyebab pencemaran  dan macam- macam pencemaran lingkungan  di sekitar pasar Sleman.  Pengumpulan data dengan  melakukan  observasi  lapangan, wawancara dengan pedagang pasar, masyarakat di sekitar lokasi, konsumen,  dan Dinas PU.  Selain itu  siswa juga melakukan  studi kepustakaan. Setelah itu siswa menganalisis data dari informasi yang didapat. Dari hasil analisis tersebut  siswa akan  mencari beberapa solusi untuk  mengatasi penyebab  terjadinya pencemaran, macam-macam pencemaran di sekitar Pasar Sleman.	Siswa akan membuat presentasi  multimedia  selaku Kepala  Dinas PU berisi  beberapa  alternative  solusi  yang mungkin dapat  diterapkan,  membuat poster tentang  Ramah  Lingkungan	Bagaimana supaya kita hidup sehat	Mengapa kita perlu menjaga kebersihan?     Apa saja yang  dapat menyebabkan lingkungan  menjadi kotor?	Apa yang dimaksud dengan pencemaran?         Apa ciri  lingkungan  yang tercemar?                                  Apa akibat lingkungan yang tercemar?                   Sebutkan bahan apa saja yang dapat menjadi polutan!                             Bagaimana upaya untuk mengatasi pencemaran lingkungan?
Permasalahan : Di Pasar sekitar  Sleman banyak tumpukan sampah. Bagaimana solusi dalam mengatasi pencemaran sampah tersebut

Pencemaran Lingkungan

Goal	Role	Audience	Set of activities, Tasks and processes	Products	Essential Question (EQ)	unit Question (UQ)	Content question (CQ)
Memberikan solusi masalah pencemaran lingkungan di sekitar pasar Sleman	Siswa berperan sebagai Kepala Dinas Pekerjaan Umum	Siswa lain, orang tua, pedagang pasar, masyarakat sekitar ,konsumen, Dinas Pekerjaan Umum (Bidang Kebersihan)	Siswa akan meneliti penyebab pencemaran dan macam-macam pencemaran lingkungan di sekitar pasar Sleman. Pengumpulan data dengan melakukan observasi lapangan, wawancara dengan pedagang pasar, masyarakat di sekitar lokasi, konsumen, dan Dinas PU. Selain itu siswa juga melakukan studi kepustakaan. Setelah itu siswa menganalisis data dari informasi yang didapat. Dari hasil analisis tersebut siswa akan mencari beberapa solusi untuk mengatasi penyebab terjadinya pencemaran, macam-macam pencemaran di sekitar Pasar Sleman.	Siswa akan membuat presentasi multimedia selaku Kepala Dinas PU berisi beberapa alternatif solusi yang mungkin dapat diterapkan, membuat poster tentang Ramah Lingkungan	Bagaimana supaya kita hidup sehat	Mengapa kita perlu menjaga kebersihan?     Apa saja yang dapat menyebabkan lingkungan menjadi kotor?	Apa yang dimaksud dengan pencemaran?         Apa ciri lingkungan yang tercemar?                                  Apa akibat lingkungan yang tercemar?                   Sebutkan bahan apa saja yang dapat menjadi polutan!                             Bagaimana upaya untuk mengatasi pencemaran lingkungan?
Permasalahan : Di Pasar sekitar  Sleman banyak tumpukan sampah. Bagaimana solusi dalam mengatasi pencemaran sampah tersebut