Penilaian

CHECKLIST PERSIAPAN

PENCEMARAN LINGKUNGAN?????? UIIIIIIIIIIHHHHH MENGERIKAN DECH !

Berilah  tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai dengan persiapan siswa!

No	Uraian	Ya	Tidak
1	Menyiapkan  lembar observasi
2	Menyiapkan daftar  pertanyaan
3	Meyiapkan alat perekam / HP
4	Membaca panduan wawancara dan observasi
5	Menyiapkan kamera
6	Menyiapkam laptop
7	Merencanakan tempat kegiatan
8	Merencanakan waktu kegiatan

 SOAL BRAINSTORMING

Pertanyaan :

1.       Bagaimana supaya kita dapat hidup sehat?

2.       Faktor apa saja yang mempengaruhi kesehatan manusia ?

3.       Apakah lingkungan tempat tinggal kita juga mempengaruhi kesehatan ? Jelaskan !

4.       Apakah yang dimaksud dengan pencemaran ?

5.       Bedakan lingkungan alami dengan lingkungan yang tercemar !

6.       Ada berapa macam pencemaran itu ? Sebutkan !

7.       Bagaimana dampak negatif pencemaran lingkungan terhadap kesehatan ?

Kemungkinan Jawaban :

1.       Makan makanan yang bergizi, istirahat yang cukup, berolahraga, jauh dari sumber penyakit, menggunakan air bersih dalam kehidupan sehari-hari, refresing, tidak makan makanan yang banyak mengandung bahan kimia terlarang.

2.       Makanan, lingkungan tempat tinggal, pikiran, gaya hidup, pola hidup

3.       Ya. Karena lingkungan yang tidak bersih akan menjadi sumber penyakit.

4.       Pencemaran adalah adanya bahan-bahan polutan di luar ambang batas, segala sesuatu yang membuat lingkungan menjadi tidak enak.

5.       Lingkungan alami adalah lingkungan yang masih asli, belum tercemar olh bahan-bahan pencemar, lingkungan yang masih bersih.

6.       Macam pencemaran ada 4, yaitu pencemaran tanah, pencemaran air, pencemaran udara, dan pencemaran suara.

7.       Dampak negative pencemaran lingkungan terhadap kesehatan adalah menyebabkan sakit saluran pencernaaan, saluran pernafasan, kulit, diare, muntaber, malaria, disentri.   

LEMBAR PENGAMATANGURU

PENCEMARAN LINGKUNGAN??????

UIIIIIIIIIIHHHHH MENGERIKAN DECH !

A.     Lembar Pengamatan pada saat studi pustaka

No.	Kelompok	Jumlah score
1
2
3
4
5

                  Rubrik pengamatan pada saat studi pustaka

No	Kegiatan Penelusuran Pustaka	Score
1	Membuat daftar masalah yang ingin diketahui	10
2	Mencari buku/sumber yang sesuai	10
3	Membaca buku/sumber dan mencatat hal-hal yang penting	10
4	Mencatat seluruh buku yang menjadi rujukan	10
5	Mencari informasi melalui internet	10
6	Membuat folder khusus untuk tiap masalah	10
7	Menggunakan mesin pencari untuk mendapatkan jawaban masalah	10
8	Menyimpan semua informasi yang sesuai di folder	10
9	Membuat kesimpulan dari informasi yang diperoleh	10
10	Mencatat seluruh alamat situs yang memuat informasi yang dibutuhkan	10
	Jumlah score	100

B.      Lembar Pengamatan pada saat observasi

Beri tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No./Nama Kelompok :……………………………………….

No.	Aspek Penilaian	Ya	Tidak
1	Ketepatan pembagian tugas dalam kelompok
2	Kerjasama yang kompak
3	Kesopanan dalam melakukan pengamatan
4	Kesungguhan dalam pengamatan
5	Ketelitian dalam pengamatan
6	Komunikasi yang baik dalam kelompok
7	Catatan hasil pengamatan
8	Tanggung jawab yang baik
9	Ketepatan dalam menggunakan alat
10	Semua komponen teramati

C.      Lembar pengamatan Wawancara

Beri tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No./Nama Kelompok :………………………………………

No.	Aspek Penilaian	Ya	Tidak
1	Ketepatan pembagian tugas dalam kelompok
2	Kerjasama yang kompak
3	Kesopanan dalam melakukan wawancara
4	Kesungguhan dalam melakukan wawancara
5	Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
6	Komunikasi yang baik dalam kelompok
7	Catatan hasil wawancara
8	Tanggung jawab yang baik
9	Ketepatan dalam menggunakan alat
10	Semua pertanyaan tersampaikan pada responden

D.     Lembar pengamatan diskusi kelompok

No.	Kelompok	Jumlah score
1
2
3
4
5

                    Rubrik pengamatan diskusi :

No.	Aspek yang dinilai dalam diskusi	SCORE
1	Mengetahui  masalah yang akan didiskusikan	20
2	Mempersiapkan bahan-bahan diskusi	20
3	Aktif memberikan pendapat dalam diskusi	20
4	Memperhatikan dan menghargai setiap pendapat yang disampaikan peserta diskusi	20
5	Mencatat hasil diskusi	20

PENCEMARAN LINGKUNGAN ??? UIIIIIIIIH MENGERIKAN DECH!

A.      RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELAS

	4	3	2	1	Nilai
Isi	Diskusi tentang: ·    Identifikasi macam sampah. ·    Memprediksi jumlah sampah yang dibuang setiap harinya	Diskusi tentang: ·      Identifikasi macam sampah. ·      Memprediksi jumlah sampah yang dibuang setiap harinya	Diskusi tentang: ·   Identifikasi macam sampah. ·   Memprediksi jumlah sampah yang dibuang setiap harinya	Diskusi tentang: ·      Identifikasi macam sampah. ·     Memprediksi jumlah sampah yang dibuang setiap harinya
Keaktifan siswa	·     Pada waktu diskusi selalu berperan aktif untuk memberikan umpan balik, menyumbangkan ide, ikut memecahkan masalah	·      Pada waktu diskusi kadang-kadang berperan aktif untuk memberikan umpan balik, menyumbangkan ide, ikut memecahkan masalah	·   Pada waktu diskusi jarang berperan aktif untuk memberikan umpan balik, menyumbangkan ide, ikut memecahkan masalah	·     Pada waktu diskusi tidak pernah berperan aktif untuk memberikan umpan balik, menyumbangkan ide, ikut memecahkan masalah
Keleng kapan	·     Dalam diskusi, terdapat Ketua, notulis/pencatat hasil diskusi,anggota,	·      Dalam diskusi, terdapat ketua , notulis/pencatat hasil	·   Dalam diskusi, terdapat ketua, anggota, bahan untuk diskusi dan peralatan	·      Dalam diskusi, terdapat, anggota, bahan untuk diskusi

B.      LEMBAR PENGAMATAN GURU

No	Kelompok	Nilai
1
2
3
4
5

 RUBRIK PENGAMATAN PRESENTASI

Penilaian Presentasi Siswa

Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai!

No./ Nama kelompok : …………………………………..

No.	Isi	Amat Baik	Baik	Cukup	Notes
1	Siswa secara jelas menerangkan tentang pencemaran lingkungan
2	Siswa secara jelas menerangkan macam-macam pencemaran lingkungan
3	Siswa secara jelas menerangkan sumber-sumber bahan pencemar
4	Siswa secara jelas menerangkan akibat dari pecemaran lingkungan
5	Siswa memberikan penjelasan yang benar tentang bagaimana upaya pencegahan pencegahan pencemaran lingkungan
	Presentasi
6	Siswa berbicara secara jelas dan pelan selama presentasi.
7	Siswa mempresentasikan dengan penuh percaya diri.
8	Siswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
9	Siswa menjawab pertanyaan dan memberikan solusi yang tepat.
10	Slide terorganisir dengan baik dan memberikan informasi akurat.
11	Layout slide menarik dan mendukung isi
12	Tambahan suara/gambar/video yang sesuai dengan isi
	Penulisan
13	Siswa menulis kalimat secara lengkap.
14	Siswa menyertakan huruf besar dan tanda baca secara tepat.
15	Siswa menggunakan paling tidak 2 sumber untuk mencari informasi.
16	Siswa menyertakan daftar pustaka

 RUBRIK PENILAIAN POSTER

No. / Nama kelompok : ……………………………………………………….

	4	3	2	1	Nilai
Isi	Isi poster memuat secara lengkap dan jelas tentang hasil penelitian, gagasan-gagasan kreatif, ide-ide cemerlang, pendapat tentang upaya-upaya mengatasi pencemaran lingkungan	Isi poster memuat hasil penelitian, gagasan-gagasan kreatif, ide-ide cemerlang, pendapat tentang upaya-upaya mengatasi pencemaran lingkungan	Isi poster memuat hasil penelitian, gagasan-gagasan, pendapat tentang upaya-upaya mengatasi pencemaran lingkungan	Isi poster tidak lengkap hanya memuat hasil penelitian, tentang upaya-upaya mengatasi pencemaran lingkungan
Bahasa	Poster memiliki bahasa yang menarik, motivatif, inspiratif, dan mudah dipahami oleh pembaca	Poster memiliki bahasa yang menarik, motivatif, dan mudah dipahami oleh pembaca	Poster memiliki bahasa yang mudahdipahami oleh pembaca	Poster menggunakan bahasa wajar/biasa, sulit dipahami oleh pembaca
Layout	Poster mempunyai tata letak yang tepat, menarik,kreatif, tidak ada kesalahan ejaan penulisan dan tidak membosankan	Poster mempunyai tata letak yang tepat, menarik, tidak ada kesalahan ejaan penulisan dan tidak membosankan	Poster mempunyai tata letak yang tepat, tidak ada kesalahan ejaan penulisan dan tidak membosankan	Poster mempunyai tata letak yang kurang tepat, banyak kesalahan ejaan penulisan dan membosankan
Ilustrasi	Poster mempunyai gambar ilustrasi yang tepat dengan isi/konteks, menarik.	Poster mempunyai gambar ilustrasi yang tepat dengan isi/konteks, kurang menarik.	Poster mempunyai gambar ilustrasi yang kurang tepat dengan isi/konteks, menarik.	Poster mempunyai gambar ilustrasi yang kurang tepat dengan isi/konteks, kurang menarik.

 RUBRIK PENILAIAN MEDIA POWER POINT

No. / Nama kelompok : …………………………………………………….

	4	3	2	1	Nilai
Isi	Isi power point memuat secara lengkap dan jelas tentang hasil penelitian, gagasan-gagasan kreatif, ide-ide cemerlang, pendapat tentang upaya-upaya mengatasi pencemaran lingkungan	Isi power point memuat hasil penelitian, gagasan-gagasan kreatif, ide-ide cemerlang, pendapat tentang upaya-upaya mengatasi pencemaran lingkungan	Isi power point memuat hasil penelitian, gagasan-gagasan, pendapat tentang upaya-upaya mengatasi pencemaran lingkungan	Isi power point tidak lengkap hanya memuat hasil penelitian, tentang upaya-upaya mengatasi pencemaran lingkungan
Bahasa	Power point memiliki bahasa yang menarik, motivatif, inspiratif, dan mudah dipahami oleh pembaca	Power point memiliki bahasa yang menarik, motivatif, dan mudah dipahami oleh pembaca	Power point memiliki bahasa yang mudah dipahami oleh pembaca	Power point menggunakan bahasa wajar/biasa, sulit dipahami oleh pembaca
Layout	Power point mempunyai tata letak yang tepat, menarik, kreatif, tidak ada kesalahan penulisan ejaan dan tidak membosankan	Power point mempunyai tata letak yang tepat, menarik, tidak ada kesalahan penulisan ejaan  dan tidak membosankan	Power point mempunyai tata letak yang tepat, tidak ada kesalahan penulisan ejaan  dan tidak membosankan	Power point mempunyai tata letak yang kurang tepat, banyak kesalahan penulisan ejaan  dan membosankan
Ilustrasi	Power point mempunyai gambar ilustrasi yang tepat dengan isi/konteks, menarik.	Power point mempunyai gambar ilustrasi yang tepat dengan isi/konteks, kurang menarik.	Power point mempunyai gambar ilustrasi yang kurang tepat dengan isi/konteks, menarik.	Power point mempunyai gambar ilustrasi yang kurang tepat dengan isi/konteks, kurang menarik.